用word制作课程表情境设计？ 简述word中绘制课程表的步骤？
在Word中如何做表格教案
1、在使用word2003制作教案时，首先打开文档并定位到需要插入表格的位置。接着，点击“插入表格”按钮，根据实际需求选择行数和列数。示例表格会以蓝色高亮显示，选择好行列数后松开鼠标，表格即刻创建完成。参照实例课程表，其上方有一行文字“课程表”。为了使新创建的表格更符合实际需求，我们需要将表格向下移动，并调整大小。
2、在WORD文档中制作教案，首先打开WORd文档并定位到你需要插入教案的位置。接着，点击“插入表格”按钮，根据课程内容需求，选择合适的行数和列数，此时鼠标指针移过后，示例表格会显示为蓝色，便于观察。选定表格行列数后，松开鼠标，一个基础的表格就会创建成功。
3、在Word文档中，点击“插入”选项卡。从下拉菜单中选择“表格”，根据所需的大小用鼠标点击以创建表格。输入内容：在新建的表格中，输入各项内容，如教案日期、时长、主题等。根据教案的具体需求，填写其他相关信息。加入文本框：再次点击“插入”选项卡。在文本框功能区域选择对应样式并点击。
小学信息技术教案三年级上册
1、一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
2、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？ 学生观察讨论。
3、通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。 教学要点： 教学重点：窗口介绍。记住系统窗口各部分名称。
4、教学准备教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 （修改意见）第一课时导语引入。我们生活在充满信息的世界里，每天都通过接受和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。
5、小学三年级信息技术说课稿范文一：信息的输入和输出 教学目标： 知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出 设备； 过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、 任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。
6、三年级信息技术说课稿范文一：计算机的认识 教学目标： 知识和能力目标： 了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。 掌握开关机的正确方法。 掌握鼠标单击和滑动基本操作。 对Window桌面有初步的感性认识 情感和价值目标： 意识到正确开关机的重要性。
如何将信息技术实践研修成果运用
增强信息技术意识，能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。 在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以提高工作效率。 学习信息技术与学科整合方式 方法 ，技能技巧。 培训原则 坚持理论联系实际的原则。
通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用能力。 通过这次培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。 培养学生树立学习的新理念。
通过学习，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技术应用能力水平。 能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流程和方法，熟练应用于日常教学之中。 具体措施 严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。
立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。 认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。 积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。
研修课题更具体 本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”， 研修成果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教学反思等），都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。
每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
如何在小学信息技术课中应用任务驱动教学法
1、“任务驱动”教学法的含义 “任务驱动”教学法是指在整个教学过程中，教师不直接讲解教学内容，而是把教学内容分解到精心设计的一系列“任务”中，学生在教师的帮助下，在强烈的问题动机的驱动下，进行自主探索和互动协作的学习，找出解决问题的方法，最后通过任务的完成来实现对所学知识的意义建构，从而达到掌握新知识的目的。
2、一．尽量采用“任务驱动”的方法 信息技术课程与其他学科的区别之一就在于它的实践性很强，知识教学必须通过学生上机操作练习来巩固与检验。在实践中培养学生的动手能力时尽量采用“任务驱动”的方法。所谓“任务”是指我们将教学目标和教学要求设计成一系列的“学习实践”任务。
3、任务驱动教学方法需要一系列步骤，主要有：情景导入、提出问题、自主学习、教师评价、师生小结。情景导入：教师要根据教学内容设置一个很好的导入方式。如果教师的导入能够激起学生很大的兴趣，那么，学生就有可能很好地完成教师所要布置的教学任务，否则，学生就没有兴趣来完成任务，或者根本就无法完成任务。
4、并且，“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，按照由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。本文就信息技术教学中“任务驱动”法的教学谈一些自己的体会。
信息技术老师教学计划五篇
1、在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的 经验 ，进一步落实具体 措施 ，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 本学期教学措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
2、信息技术课程教学计划1 指导思想 遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、信息技术课程教学计划1 课标要求 了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、信息技术教师工作计划范文大全【篇1】 具有微型计算机的基础知识（包括计算机病毒的防治常识）。 了解微型计算机系统的组成和各部分的功能。 了解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows的基本操作和应用。 了解文字处理的基本知识，熟练掌握文字处理MS Word的基本操作和应用，熟练掌握一种汉字（键盘）输入方法。
5、中小学信息技术教学工作计划篇1 促进小学生全面发展，培养自主主动的学习兴趣，加强人文素养的积累，使学生能健康地发展，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。
word中表格制作教学设计
篇一：在word中表格制作教学设计 教学目标 认知目标 （1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用； （2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 能力目标： （1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
用Word制作简单表格教案设计的步骤如下：打开Word并定位光标：首先，打开Word文档，并将光标移动到希望插入表格的位置。插入表格：点击Word工具栏中的“插入表格”按钮。通过移动鼠标选择所需的表格行数及列数，选中的区域将以蓝色高亮显示。松开鼠标，表格即被插入到文档中。
首先，我们打开word，并且移动光标到目标位置。按下“插入表格”按钮，选择表格的行数及列数，当鼠标移过的时候，示例表格会呈蓝色显示；选择好目标表格的行列数后松开鼠标，一个简单的表格就创建成功了。
新建表格：word提供了两种方法建立表格，一种是在常用工具栏中的插入表格按钮，另外一种是菜单栏中的表格---插入—表格来实现（后者更加好强大，能够满足我们编辑的需要）。
插入表格并设置适当的框线和底纹即可。点击：插入→表格，在下拉菜单中设置9X9的表格。选中表格，右击，选”表格属性“，在”行“和”列“标签中，分别设置行高2厘米、列宽2厘米。确定。设置小九宫格粗边框底纹。
