班本课程萝卜ppt，幼儿园班本胡萝卜课程
我有一个班,我心满意足
1、影片的结局总是主人公各得其所，如愿以偿，皆大欢喜，每个观众都会心满意足地走出影院。 当有人问到这部影片大获成功的原因时，勒鲁什说：“要使这类极普通的故事受到观众喜爱，第一要真诚，要使观众感到自己似乎也和影片的某些情节或所描绘的事情有直接的联系，使他们产生亲身经历的感觉，才可能出现强烈共鸣的效果。
2、当他们长大了，懂事了，我希望他们不要忘记我，教师节给我发一条短信，或打个电话问候我一下，和我聊聊天，谈谈自己现实状况、将来的理想，我就会心满意足。我那布满皱纹的脸上，也会洋溢着欣慰的笑容。这就是我的梦想——一个朴实而美好的梦想。
3、虽然我当上了管理员，没当上班干部，但我也不灰心，毕竟管理图书也能为班里做一份事，我也心满意足了。
一年级卓越口才班本课程“阅读绘本讲故事”教学计划
1、共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。
班本课程,编织生命成长的故事
1、朱永新教授曾经说过：“完美教室就像一根扁担，一头挑着生命，一头挑着课程。”可见，课程是班级愿景能否实现的关键。干国祥老师也说：“班级愿景的达成不是靠老师说教出来的，而是师生共同开发，穿越一门门伟大的课程，共同活出来的。”班本课程的确定一般要在学校整体规划之下进行选择，要符合学校的文化定位。
2、李亚敏、刘娟老师合编的《缔造完美教室——小学班本课程的开发与实践》第一章内容也讲到：教育即人。 我是一位老师，同时也是两个孩子的母亲，我深知家庭教育的重要性，也非常赞同李老师在书中所说的： ①认识家庭教育的重要，明确培养孩子的目标。 ②遵循孩子的发展规律，对孩子实施积极影响。
3、把知识融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验解决某些日常生活中简单的问题，从孩子的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。 班本课程的开展 本学期，我们还会继续开展班本课程《巧巧手》，在《巧巧手》活动中和孩子一起动手完成不同类型的.美工作品。
4、自儿时起，书籍便成为了我生命中不可或缺的伴侣，与我结下了深厚的情谊。我与书之间的故事，丰富多彩，绝非三言两语所能尽述。暑假前夕，语文老师为全班学生精心挑选了《三国演义》作为班本课程，这本书正是四大名著之一，其魅力不言而喻。当我手捧这部巨著，心中充满了期待与好奇。
5、园本课程是幼儿园自己的课程，适合本园的课程。班本课程是园本课程的一部分，从属于园本课程，但又不同于园本课程。是基于“园本课程”而产生的，它立足于班级，来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区，也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构。班本课程的内涵：是以班级为基地进行的课程实施和开发。
6、我的成长：不断突破自我，向研究型班主任努力。 当孩子和他身边的每个人都在成长，我想这就是生命成长共同体的意义之一：彼此成就，彼此促进。
