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守株待兔成语故事PPt
第二页：故事背景 内容：介绍守株待兔故事的起源，作为一则流传千年的经典成语故事，被广泛应用于寓言和教育中。第三页：故事情节 内容： 农民偶得：一位农民偶然捡到一只撞树而死的兔子。 决定守株：农民决定从此不劳作，每天守在树旁，期盼再次得到“好运”。 一无所获：兔子并未再次撞树，农民失去原有收入，生活陷入困顿。
守株待兔，一则流传千年的经典成语故事，被广泛应用于寓言和教育中，提醒人们不要过于依赖偶然的幸运，而应积极主动地追求目标。通过这个故事，我们可以深刻理解到“不劳而获”的后果。故事讲述了一位农民因偶然捡到一只撞树而死的兔子，便决定从此不劳作，每天守在树旁，期盼着再次得到类似的“好运”。
成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。守株待兔 [shǒuzhūdàitù] 基本释义株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 贬义出处汉·王充《论衡》：“犹守株待兔之蹊；藏身破置之路也。
守株待兔的成语故事如下：故事背景：在战国时代的宋国，有一个农民，生活贫困，遇到好年景也只能勉强吃饱穿暖，一旦遇到灾荒，就要忍饥挨饿。他渴望改善生活，但性格懒惰且胆小，总想不劳而获，碰到送上门的意外之财。
幼儿园整合式课程社会大班(我们不浪费
活动重难点：知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。活动过程：通过谈话引出本课主题。·教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么？（饺子、馒头、包子、蛋糕）知道他们从哪里来的吗？（农民伯伯种出来的。）·教师引导幼儿相互讨论，自由交流。幼儿回答后教师给予表扬。
幼儿园整合课程是一种将语言、健康、社会、数学、美术、音乐、科学七大领域整合为一体的教学课程观。其主要特点如下：全面性：整合课程的核心在于将七大教育领域整合起来，形成一个有机整体。这样做的目的是为了促进幼儿的全面发展，确保他们在认知、情感、身体和社会性等多个方面都能得到均衡的发展。
幼儿园整合课程包括语言、健康、社会、数学、美术、音乐、科学这七大领域。是将七大领域整合，融为一体教学的课程观。优点：发展：整合了七个教育领域，目的促进幼儿全面发展。开放：提供预成课程的内容，留给老师生成课程的空间，通过课程的实践，形成幼儿、老师与家长一起成长的学习共同体。
总之，幼儿园整合课程的实施，为孩子们提供了一个充满乐趣和挑战的学习环境，使他们能够在快乐中成长，在探索中发现自己的潜力。这种以幼儿发展为核心的教学模式，不仅关注知识的传授，更重视情感、社会性和创造力的培养，旨在培养全面发展的人。
有效利用信息技术进行多角度的课程整合 1 利用信息技术在课程内容上实现整合 课程改革中的幼儿园课程具有两大特色：一是突出经验性，强调幼儿更适宜于运用多种感官，以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式；二是强调各种活动的总和，即幼儿园课程应指向幼儿园的一日活动。
我们一起检查下操场上有没有乱扔的垃圾。 幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》 篇4 活动目标： 在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。 通过活动懂得不乱扔垃圾。 活动准备： 小兔，小猴图片，糖若干 重点：知道不乱丢垃圾，做个讲卫生的好孩子。
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幼儿园尊重别人的劳动成果教案
活动目标：- 让孩子们理解并学会尊重他人的劳动成果。- 通过角色换位，让孩子们体验不同职业的辛勤劳动。- 培养孩子们保持环境清洁、注重个人卫生的良好习惯。 活动准备：- 准备PPT动画材料。- 准备一定数量的萝卜作为实物教学道具。- 准备小象头饰作为角色扮演用具。- 搜集相关主题的图书供孩子们阅读。
懂得学会尊重别人的劳动成果。学会换位思考，体验不同职业的辛苦。使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 活动准备： Ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。活动过程：活动导入 教师出示大萝卜图片，导入主题。
教师搜集关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并知道如何尊重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。区角活动：在区域角给幼儿 提供道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得尊重别人的劳动成果。
尊重他人的幼儿园教案 活动目标：- 懂得学会尊重别人的劳动成果。- 学会换位思考，体验不同职业的辛苦。- 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。活动准备：- Ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。活动过程：- 活动导入：出示大萝卜图片，导入主题。
幼儿园小班《爱惜粮食》社会教案要点如下：活动目标： 教育幼儿养成爱惜粮食的习惯，珍惜他人的劳动成果。 培养幼儿辨别是非的能力，使其能够认识到对错。 教育幼儿学会尊重他人，特别是农民的辛勤劳动。 培养幼儿解决问题的能力，鼓励其运用已有的生活经验。
