儿童社交沟通能力评估表，儿童社交沟通行为筛查量表
孤独症abc评分标准
1、孤独症ABC评分标准是由Rutter等人于2003年提出的一种量化评估孤独症患者行为和社交交往缺陷严重程度的工具。它主要包括以下五个维度：社交交往：评估患者在社交互动中的表现，如眼神交流、面部表情、肢体语言以及与他人建立关系的能力。
2、值得注意的是，ABC量表特别适用于早期识别和低功能（认知能力受限）的孤独症儿童，对于那些年龄偏大、功能较高或者已经接受过干预训练的患者，尽管ABC量表得分可能不高，但这并不否定他们孤独症的诊断。实际上，评估不仅依赖于分数，而是全面观察孩子的行为模式。
3、孤独症abc量表得分为47分时，大多数孤独症患者达到了严重的程度。这一评分反映了患者在社交交互、语言沟通、刻板重复行为等方面的明显障碍，具体表现如下： 社交交互方面： 孤独症儿童较难理解他人的情感和需要。 不善于与他人建立联系，缺乏眼神接触等社交行为。
4、A. 自主行为：评估孤独症儿童的刻板行为和兴奋表现，分为刻板行为和兴奋表现两个子部分，每个子部分最高得分为20分。刻板行为：包括手摆动、身体扭转、倒立动作等。兴奋表现：包括踢腿、重复性声音、沉迷于某些事物等。
5、孤独症abc评分标准孤独症ABC评分标准是由Rutter等人于2003年提出的，它旨在量化评估孤独症患者的行为和社交交往缺陷的严重程度，一共包括5个维度，分别是社交交往、言语沟通、刻板重复行为、早期发育异常和发育退化。下面将从不同角度对孤独症ABC评分标准进行分析。
6、孤独症儿童行为量表（ABC量表）是广泛应用于国内评估孤独症儿童行为的工具。该量表由Krug于1978年编制，包括57项评估项，涵盖感觉、交往、躯体和物体使用、语言、社会生活自理五个方面。适用于2-14岁的儿童，家长或教师评分。总分为158分，筛查界限为53-67分。
形容小朋友交际能力强的评语
形容小朋友交际能力强的评语如下：必要时，能克制自己的感情。不惧怕陌生环境，很快适应新环境。与小伙伴相处和谐，能在各项活动和游戏中合作成功。有独立能力，不喜欢依赖别人。善于和乐于帮助他人，并能谦让。有组织能力，在游戏和学习中能起到小领袖的带头作用，并为伙伴们所喜爱。
你是一个聪明且热爱学习的孩子，你的想象力令人惊叹，语言表达能力也相当出色。你在课堂上总是专注听讲，积极回答问题，还经常帮助老师处理事务，是老师的好帮手。老师希望你在上小学后能继续保持这种积极进取的态度，取得更大的成就。你是一个活泼大方、善于交际的孩子，对集体事务非常热心。
超超！你聪明，有主见，思维活跃，能说会道，是老师的小助手。你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样出色。你是个活泼有个性的孩子，在遇到困难时勇敢坚强，象个男子汉。
你性格开朗，能力强，有良好的交际能力，热心助人，是大家的好榜样。在工作上，你认真负责，一丝不苟，是老师的得力助手。你聪明、学习成绩好，我欣赏你广泛涉猎各种书籍，开卷有益。但你还缺少一份对学习的持久耐力，同时还要注意分清努力学习与大量阅读课外书籍的主次关系。
家长须知的冷知识:儿童自闭症筛查都有哪些量表
1、M-CHAT 量表是 CHAT 的改良版，由 Diana Robins， Deborah Fein & Marianne Barton 设计，发表于 1999 年。M-CHAT 量表包含 23 个判断问题，由儿童的照看者填写。它的作用是将儿童日常行为敏感度最大化，尽量不漏筛。适用于 16-30 月龄儿童。
2、好。榆林星缘自闭症儿童康复教育中心，成立于2014-03-21，注册资本为3万，法定代表人为李汉功，经营状态为正常，注册地址为榆阳区芹涧路综艺巷15号，经营范围包括帮助和倡导3--14岁自闭症儿童、智力发育迟缓儿童、语言发育落后儿童、行为异常儿童教育资源的提供。
儿童行为量表包括哪些
Achenbach儿童行为量表（CBCL）于1976年由Achenbach TM及Edelbrock C开发，并于1983年进行了修订。此量表专门用于评估4至18岁儿童的行为、情绪和社会能力，包括评估儿童在分裂样、抑郁、不合群、强迫、躯体主诉、社交退缩、多动、攻击性、违纪、行为和情绪等方面的问题。
儿童心理行为评估量表 该量表主要评估儿童的认知能力、情绪状态以及社交能力。例如评估儿童的注意力、记忆力、语言能力以及问题解决能力。此外，还会评估儿童的行为问题，如攻击性行为、焦虑或抑郁等。 儿童行为问题量表 这类量表主要用于评估儿童的行为问题，如注意力缺陷、多动症等。
它细致地涵盖五个关键领域：感觉（Sensory）、交往（Relating）、身体与物体使用（Body and object use）、语言（Language）以及社会生活自理（social and self-help），家长或教师的评分范围从0到3，总分高达158分，筛查分界线设定在53-67分之间。
孤独症儿童行为量表（ABC量表）是广泛应用于国内评估孤独症儿童行为的工具。该量表由Krug于1978年编制，包括57项评估项，涵盖感觉、交往、躯体和物体使用、语言、社会生活自理五个方面。适用于2-14岁的儿童，家长或教师评分。总分为158分，筛查界限为53-67分。
孩子社交能力强的表现
与人交往 热情开朗：孩子社交能力强的表现之一，就是在与人交往时表现得热情开朗。这种孩子能够自然而然地与他人打交道，能够积极主动地发起交流。 交际广泛：孩子社交能力强的表现之二，是交际广泛。这种孩子不仅在学校能与同学相处融洽，而且在社交场合中也能与陌生人建立联系。
孩子社交能力强的表现主要有以下几点：让人感觉亲切：孩子的脸上常常带着笑容，言谈举止中透露着谦逊和包容。他们的赞美发自内心，能够让人产生一种强烈的亲切感。积极参与各种活动：孩子会积极与其他孩子交流和参与各种活动。他们擅长为被难题困扰的孩子排忧解难，给别人带去欢乐与笑声。
孩子社交能力强的表现孩子会“假哭”——懂得用示弱来缓解矛盾。在孩子的成长交往过程中，“哭”属于一种本能，也属于一种示弱。若孩子善于利用“假哭”来表达自己的想法，或用这种示弱，甚至撒娇的方式来缓解矛盾，也是一种交往能力强的表现。共情能力强——能获得别人的好感。
让人感觉亲切，他们的脸上常常带着笑容，他们的言谈举止之中也总是透露着谦逊和包容，他们的每一句赞美都发自内心，让人产生一种强烈的亲切感。积极参与各种活动，积极与其他孩子交流和参与到某些活动中来是这些孩子的特长特长，他们会为那些被难题困扰的孩子排忧解难，给别人带去欢乐与笑声。
社交能力强的孩子通常具有以下特点： 善于沟通：他们能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，同时也能够倾听他人的观点，理解他人的需求。 自信：他们对自己的能力有信心，不怕在人前表现自己，也不怕接受挑战。 有同理心：他们能够理解和感受他人的情绪，对他人的困难和挑战表示同情和支持。
