普通高中地理课程标准word，普通高中地理课程标准解读
地理二——普通高中课程标准实验教科书内容提要
1、地理二——普通高中课程标准实验教科书内容提要如下：人口数量变化：核心内容：探讨全球人口增长的趋势，包括人口的增减、增长率以及影响因素。意义：这些数据为理解人口压力和资源分配提供了重要依据。人口空间分布与流动：核心内容：研究人口迁移现象，特别是农民工现象，涉及城乡差距、经济发展与人口流动的关系。
2、地理二，作为普通高中课程标准实验教科书的重要部分，主要探讨了人口这一核心议题。从第一章开始，我们深入理解人口的动态变化。首先，第一节聚焦于人口的数量变化，它揭示了全球范围内人口增长的趋势，包括人口的增减、增长率以及影响因素。这些数据为我们理解人口压力和资源分配提供了重要依据。
3、地理课程是以大量地理信息为基础的课程。教师可以根据地理课程的特点，创造性地利用地理教学信息资源，重视开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段，培养学生的学习能力。有条件的地方，要积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。
4、必修二——工业生产与地理环境 ①产品方面的工业联系：各加工过程的工厂间有生产上的联系 例如：纺纱厂——织布厂——印染厂——服装厂；各零部件厂与总组装厂间的联系——如汽车生产。和钢铁工业联系的部门有：火电厂、机械工业 、汽车工业、造船业等。
5、书籍目的与适用对象 目的：旨在满足《普通高中地理课程标准》的要求，助力高中生完成地理必修课程的学习，并为高考复习提供支持。 适用对象：适用于高中阶段的学生，特别是需要系统复习地理知识、提升解题能力以应对高考的学生。
6、选修教材有七册，分别是《宇宙与地球》、《海洋地理》、《旅游地理》、《城乡规划》、《自然灾害与防治》、《环境保护》和《地理信息技术应用》。
初中、高中地理课程标准
1、课程内容涵盖了自然地理、人文地理、区域地理等多个方面，强调理论与实践相结合，倡导探究式学习方法。教育者被鼓励采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。课程标准明确了地理课程的基本目标，包括培养学生的地理观察力、空间思维能力、地理信息获取与分析能力等。
2、课程性质和理念 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。高中地理课程是与初中地理课程相衔接的一门基础性学科课程。
3、描述地球所处的宇宙环境，并用资料说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。阐述太阳对地球的影响。分析地球运动的地理意义。阐述地球的圈层结构，并概括各圈层的主要特点。 说明地壳内部物质循环过程，并结合实例分析造成地表形态变化的内、外力因素。用图表说明大气受热过程。
请简述《普通高中地理课程标准(实验)》中的教学建议“重视地理教学信息...
地理课程是以大量地理信息为基础的课程。教师可以根据地理课程的特点，创造性地利用地理教学信息资源，重视开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段，培养学生的学习能力。有条件的地方，要积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。
【答案】：地理学习面临的任务是多元的。不同的学生具有不同的学习需要。侧重生活的地理，对应的是具有生存需要的学生和注重运用与操作的地理学习．地理和人们的日常生活密切相关，地理学习有利于增强生活能力，更大程度地满足生活需要。
④增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
简述《普通高中地理课程标准(实验)》“课程目标”中“情感、态度与价值...
【答案】：①激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。②关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。③了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。（3）尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
结合课堂所学地理知识，结合家乡地理进行综合实践，将创新意识与实践能力体现出来。情感、态度与价值观目标是新课程标准的一个亮点。
新课程将课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
学会学习与合作的素养 知识经济时代，教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该让学生寻求获得知识的方法，学会如何学习。因此高中地理教育就应该培养学生学会学习的素养。“课标”把“过程与方法”作为课程目标的重要组成，并用各种行为动词描述“过程与方法”的结果性目标和体验性目标。
